Ali vzgojno-izobraževalni izdelki za dojenčke dajejo dojenčkom prednost?

Dulce Zamora

V vsakem danu lahko najdemo 8-mesečnega Anthonyja Esposita, ki ploska z rokami, pleše in se vrača v melodijo, ki izvira iz njegove zbirke videov. Staten Island, N.Y., dojenček je očitno velik oboževalec serije Baby Einstein, z naslovi Baby Mozart, Baby Shakespeare, in Jezik Nursery redno kroži v videorekorderju svoje družine.

"Ti trakovi imajo veliko barv in oblik, ki zadržujejo njegovo pozornost," pravi Anthonyjeva mama, Lejla. "Smešno je, ker če ga stojim pred njim, da bi ga odvrnil, bo premaknil glavo, da bo pogledal za mano in nadaljeval gledanje predstave."

Po vsej deželi, v Alamedi, Kalifornija, se zdi, da je 17-mesečna Lauryn Nakamura enako privezana s svojimi izdelki Baby Einstein, pravi njena mati Lilybell. Ne samo, da malček gleda Soseska Živali DVD, vendar pa se odziva tudi na primerne flash kartice, željno identificirajoča bitja in njihove zvoke, kot je vidno v predstavi.

Linija videoposnetkov, DVD-jev, flash kartic, programske opreme, knjig, CD-jev in izobraževalnih igrač Baby Einstein je pritegnila pozornost številnih otroških gospodinjstev. Po dveh letih pod oznako Disney je 27% otrok imelo vsaj enega od videoposnetkov blagovne znamke, v skladu z nedavno raziskavo fundacije Henry J. Kaiser Family več kot 1.000 staršev.

Toda Baby Einstein ni edini izdelek, ki se je preselil v zdaj vroče soseščino blaga, ki se zavzema za spodbujanje otrokovega intelektualnega razvoja. Če je brskanje po prehodih trgovin s igračami in spletnih mestih za dojenčke na spletu, to kaže na to, da je količina izobraževalnega blaga za otroke - zlasti za novorojenčke predšolskih otrok - v zadnjih nekaj letih eksplodirala.

Ta teden smo sami prodajalci igrač v Amazon.com vključili učna gradiva, kot so LeapStart tabela za učenje, sortirnik za pečeno obliko, učenje bobna in objem in učenje bebe Tad.

Nekateri od teh so lahko le souped-up različice starih pripomočkov ali na podlagi najnovejših tehnoloških čarovništva. Kljub temu, današnji elektronski in izobraževalni gizmos in programi so dobili veliko otroka in staršev pozornosti.

Raziskava Kaiser je pokazala, da otroci, stari od 6 mesecev do 6 let, v povprečju porabijo dve uri na dan z zaslonskimi mediji, večinoma gledajo televizijo in videoposnetke. Raziskava naj bi bila prva, ki je dokumentirala uporabo medijev za otroke, mlajše od 2 let.

"Obstajajo anekdotični dokazi o trendu do mlajših in mlajših otrok, ki uporabljajo medije, vendar ni bilo nobene nacionalne dokumentacije o tem," pravi Vicky Rideout, podpredsednik fundacije Kaiser Family. "To je bilo pomembno storiti, ker vemo, kako kritična sta ta zelo zgodnja leta za razvoj otrok."

Nadaljevano

Kartica poročila o pametnih otroških izdelkih

Kako dobri so ti izobraževalni izdelki za dojenčke in malčke? To je odvisno od medija, pravijo strokovnjaki za razvoj otrok, ki dajejo mešane oznake karkoli, od blokov do videokaset do kiddy prenosnikov.

"Igrače ne morejo škoditi," pravi John Colombo, profesor psihologije na Univerzi v Kansasu v Lawrence, Kan., Ugotavljajo, da so raziskovalci ugotovili, da je splošna stimulacija dobra za rast mladih umov. "Najboljše okolje otroka bo vključevalo obe stimulaciji z materiali - osebno, raje imam knjige - in osebno interakcijo s starši."

Veliko, če ne vsi, strokovnjaki za zgodnje otroštvo zagovarjajo vpletenost staršev, zato ima psihiater Michael Brody, MD, težave z videi, DVD-ji in računalniki.

"Starši, ker so zasedeni, mislijo, da lahko otroci gledajo televizijo, ali pa sedijo na svojih krogih s svojimi računalniki, medtem ko delajo," pravi Brody, predsednik odbora ameriške akademije za otroke in mladostnike na televiziji. in mediji ter dodali, da samo zato, ker je nekaj označeno kot "izobraževalno", ne pomeni, da je.

Tako imenovani izobraževalni mediji so dejansko lahko bolj škodljivi, ker dajejo staršem lažen občutek zagotovila, da se njihovi otroci učijo, pravi Brody. Pojasnjuje, da ni bilo dobrih znanstvenih dokazov o vrednosti pametnih otroških izdelkov.

Njegov glavni protest, čeprav, je pri elektronskih medijih, ki opozarjajo, da lahko otrokom zagotovi preveč stimulacije in jim lahko dajo prednost, da postanejo odvisni od cevi.

Bistvo je, da otroci potrebujejo stik z resničnim svetom in s človeškimi bitiji, pravi Brody, ki daje palce do punčka, blokov, polnjenih živali in tovornjakov za igrače. "To daje otrokom večjo možnost, da razvijejo domišljijo in motorične sposobnosti," pravi. "Dotakniti se morajo, doživeti in poslušati."

Fizična interakcija je tako dragocena za zelo majhne otroke, da lahko karkoli drugega - kot so strukturirane igre, flash kartice, knjige, videokasete in DVD-ji - ovirajo popoln razvoj, pravi dr. Stanley Greenspan, avtor Zgradba zdravih misli in klinični profesor psihiatrije in pediatrije na George Washington University Medical School v Washingtonu, D.C.

Nadaljevano

Po Greenspanu morajo novorojenčki za predšolske otroke potrebovati naslednje vrste interakcij z negovalcem, da povečajo svojo intelektualno in čustveno rast:

• Sodelovanje v aktivnostih, ki izvajajo več čutov hkrati. Primer bi lahko bil novorojenček po maminem obrazu in poiskal njen glas.
• Vključevanje v dejavnosti, ki gradijo intimnost in zaupanje. Dojenčki to doživljajo, ko se igrajo s svojimi mami in očki.
• Vzpostavitev dvosmerne komunikacije. To se lahko zgodi v naslednjih scenarijih: Otrok se nasmehne, oče pa se nasmehne; otrok vokalizira zvok, mama pa nekaj vrača; otrok doseže nekaj na mamino glavo, mami se nasmehne, vzame nazaj in jo položi nazaj na glavo, nato pa dojenček ponovno doseže.
• Delovanje kot skupni reševalec problemov ali znanstvenik z negovalcem. Na primer, toddler bi lahko za roko vzel starša ali delavca za dnevno oskrbo in prosil za pomoč pri iskanju nove igrače. Malček vidi igračo na polici, prosi, da jo spusti, in skrbnik ga pobere, da mu pomaga dobiti predmet.
• Ustvarjanje namišljenih svetov, zlasti pri starosti od 18 mesecev do 2 let. To je priložnost za otroke, da razvijejo svojo ustvarjalnost. Da bi to lahko storili, morajo imeti možnost, da igrajo "pretvarjati se", kot so odhod na izlet ali večerjo z matičnim. Igrače, kot so lutke, tovornjaki, hiše, akcijske figure in hiše, dobro pospešujejo ustvarjalna okolja.
• Sodelovanje v dejavnostih, ki spodbujajo logično razmišljanje in razmišljanje na podlagi realnosti. Otrok na primer prosi, da gre ven. Negovalec vpraša, zakaj, in otrok se odzove z nečim, kot je: "Ker želim igrati."

Izobraževalne igrače in druge medije je treba uporabiti za izboljšanje teh temeljnih izkušenj, pravi Greenspan. Strukturirane igre, informacijsko naravnani materiali in drugi "izobraževalni" izdelki se lahko uporabljajo kot odskočni deski za interakcijo, toda zanašanje samo na njih lahko ovira širok razvoj.

"Igre in igrače se oglašujejo kot gradnja inteligence, vendar v resnici večina zgolj gradi ozke vrste spretnosti, kot je spomin, kot so spominske črke ali zvoki - ali nekatere zelo ozke vrste reševanja problemov - nekaj mehanskega in ne vrsto širokega reševanja teh šestih izkušenj, ki smo jih omenili zgoraj, «pravi Greenspan.

Spletna stran Baby Einstein pravi, da njihovi izdelki "izpostavljajo vaše otroke svetu okoli sebe z uporabo predmetov resničnega sveta, glasbe, umetnosti, jezika, znanosti, poezije in narave. … Naši izdelki zagotavljajo zabavne in spodbudne načine za starše in negovalce, da bi medsebojno delali in obogatili življenje svojih otrok. "

Nadaljevano

Trženje za starše in otroke

Lois Liebowitz je prejel video posnetke Baby Einstein kot darilo svoji hčerki Melisi. Čeprav se zdi, da 2-letnik uživa v predstavi, Liebowitz ni prepričan o njihovem vplivu na njenega malčka.

Glede na njene dvome o vrednosti takšnih izobraževalnih medijev, Liebowitz razmišlja, ali bi kupila posnetke sama ali ne. "Verjetno bi bil v to vpleten," priznava rezident Manhattan, NY. "Obstaja ta stvar, ko si želiš otroku dati vsako prednost, in ker nisi prepričana, če je to resnično drugačna, potem je bolje, da to storiš v primeru, da resnično spremeni stvari."

45-letni vodja marketinga pravi, da so jo njeni strahovi, da je dobra mama za prvič, še posebej ranljivi."Z oglaševalske perspektive, ste skoraj kot sedeča raca," pravi.

Liebowitz še zdaleč ni edini starš, ki se počuti tako. Občutek je tako pogost, da v pregledu Kaiserjeve raziskave, zagovorniške skupine, imenovane "Stop komercialni izkoriščanje otrok" (SCEC), poziva k pomoči "staršem, da razumejo škodo, ki je povezana s trženjem za otroke in njih same."

Uvodnik pojasnjuje, da so dojenčki, ki gledajo televizijo - celo PBS - izpostavljeni tisočim marketinškim in komercialnim sporočilom za stvari, ki zanje niso dobre, kot so junk food, igrače in drugi izdelki.

Za Liebowitzovo zaslugo omejuje Melissino televizijo in čas gledanja video posnetkov na največ 90 minut na dan in poskrbi, da bo dvoletnik dobil veliko časa za branje, prosto igro in izlete v kraje, kot so živalski vrt in muzej. .

Pametno starševstvo

Ameriška pediatrična akademija priporoča, da otroci, ki so starejši od 2 let, nimajo več kot dve uri zaslona, ​​za mlajše otroke pa sploh nimajo časa.

Pravilo brez časa za nekatere starše bo morda težko slediti, saj lahko najdejo čas za pripravo večerje ali telefonske klice, medtem ko se dojenčki ukvarjajo z izobraževalnimi igračami ali prireditvami.

Colombo pravi, da ni nič narobe, če mame in očetje uporabljajo nekaj neškodljivega blaga, da otroke zadržijo za kratek čas. "Tudi starši potrebujejo premor," pravi in ​​dodaja, da skrbniki, ki skrbijo za intelektualni razvoj svojih otrok, verjetno že delajo številne prave stvari. Starše opozarja, da ni enačbe za izdelavo izjemnega otroka.

Nadaljevano

Kar se tiče otrok, so ponavadi dobri, ko svojim skrbnikom pripovedujejo, kdaj potrebujejo odmor od razvojnih igrač in drugih medijev, pravi dr. Leslie Cohen, profesorica psihologije na Univerzi v Teksasu v Austinu.

Otrok se pogosto moti, gleda proč, deluje dolgčas ali pa se osredotoči na druge stvari. V tem primeru je pomembno, da preidemo na druge dejavnosti in ne prisilimo, da se zanima.

"Dojenčki so naravni učenci," pravi Cohen. "Naj bodo vaši vodniki."