se pogovarja s starši, terapevti in vzgojitelji za nasvete, kako pomagati otrokom z avtizmom, da uspejo v razredu.

Kelley Colihan

Če ima vaš otrok motnjo avtističnega spektra (ASD), je lahko na primer šola težka. Avtizem v razredu je nekaj, kar je težko za učitelje, starše in otroke z ASD.

"Moja šola tega ne razume," je povedal en starš, ki ni hotel biti identificiran.

Drugi je rekel: »Moj otrok razvija vedenjske težave. To je zato, ker ne more dobro komunicirati v šoli. "

Nekateri starši pravijo, da včasih zasebne šole ne bodo vzeli otroka z ASD. Razlog za to je, da niso opremljeni za obravnavo avtizma v razredu. Nekaj ​​šol, ki vzamejo otroke z avtizmom, po mnenju enega od staršev, stane veliko. In, dodaja, sprejemajo le peščico otrok.

Kateri je najboljši način, da otroku pomagate pri ASD? In kako se tradicionalne šole prilagajajo otrokom z avtizmom v razredu, da lahko rastejo in uspevajo?

prosili za nasvet staršev in pedagogov ter terapevtov, ki delajo z otroki, ki imajo ASD. Svoje izkušnje so uporabili, da bi ponudili nasvete, kako pomagati otrokom z avtizmom, da uspejo v razredu.

Nadaljevano

Avtizem v razredu: ena velikost ne ustreza vsem

Starši in strokovnjaki se strinjajo, da je potrebnega veliko trdega dela, da bi otroku z avtizmom pomagali kar najbolje izkoristiti izkušnje v razredu. Pravijo tudi, da imajo dober odmerek strukture in razumevanje, da je vsak otrok z motnjo avtističnega spektra edinstven. To pomeni, da ima vsak otrok različne simptome in načine učenja.

"Avtizem ni podoben sladkorni bolezni," pravi psiholog Kathleen Platzman. "S sladkorno boleznijo imamo dve ali tri stvari, ki jih zagotovo poznamo pri vsakem otroku, ki ga ima. Ker pa z avtizmom ni tako, potrebujemo širok vzgojni model. To pomeni, da bo moral biti dokaj širok model. "

Platzman dela z avtističnimi otroki in njihovimi družinami v Atlanti. Pravi, da vsak otrok z ASD potrebuje individualno pozornost.

Avtizem v razredu: nasveti staršev

Rezidentka Atlanta Leslie Wolfe in njen mož, Alan, se bori z vprašanjem, ali naj ljudem pove, da ima sin Joshua avtizem. Svetel sedemletnik je tako dobro opravil v razredu prvega razreda javne šole, da mnogi starši njegovih sošolcev niso vedeli, da Joshua potrebuje dodatno pomoč.

Nadaljevano

Wolfe pravi, da je eden od razlogov, zakaj Joshua uspeva v javni šoli, ta, da se je družina začela zgodaj, da bi mu pomagala, da se pripravi.

Joshua se je udeležil Waldenske šole Emory University. Walden School je predšolska ustanova za otroke z avtizmom. Vsaka učilnica ima do 18 otrok. V razredu sta dva »tipična« otroka za vsakega otroka z avtizmom. Ideja je pomagati otrokom z avtizmom, da se učijo iz vedenja svojih sošolcev. Še en cilj šole Walden je pomagati družinam, da se naučijo, kako se spopasti z motnjami avtističnega spektra.

Wolfe ponuja te druge nasvete za pomoč otroku z ASD v šoli.

• Spoznajte prednosti in slabosti vašega otroka. Wolfe pravi, da je pomembno, da dobite »res dobro oceno vašega otroka«. Priporoča ADOS. ADOS je kratica za diagnostiko avtizma. To je standardna ocena, ki se uporablja za oceno socialnega in komunikacijskega vedenja pri avtizmu. Vprašajte zdravnika vašega otroka ali se obrnite na center za avtizem na univerzi, da bi našli nekoga, ki je usposobljen za to. Rezultati lahko pomagajo pri usmerjanju individualnega izobraževalnega načrta vašega otroka ali IEP.
• Vaja dela mojstra. Wolfe pravi, da njen sin potrebuje "50 ponovitev, da se nauči uporabljati zaimke" on "ali" ona "pravilno." Zato je nerazumno misliti, da bi lahko samo "hodil v učilnico in preskočil."

Nadaljevano

Predlaga, da se pojavi teden pred začetkom šole. Vadite v šolo. Ko boste tam, pokažite otroku svojo novo učilnico. Tudi otroku z avtizmom pokažite, kako priti do vodnih fontan in kopalnic.

• Dajte učiteljem in trenerjem preprosta navodila. Wolfe pravi, da če je Josh tretji v vrsti med nogometno vadbo, se mu ne bo treba spomniti navodil, ki mu jih daje njegov trener. Ampak, če njegov trener reče svoje ime in vzame minuto, da ponovi navodila, bo razumel nalogo. Ta tehnika dobro deluje za vsakega otroka, dodaja.
• Pridružite se šoli. Wolfe svetuje, da se pridružijo PTA ali prostovoljstvu na šolskih prireditvah. Tako bo lažje slediti dogajanju v šoli. In učitelji vašega otroka vas bodo spoznali.
• Delite svoje znanje. Wolfe priporoča, da učitelji dobijo priročnike ali članke, ki se osredotočajo na otroke z avtizmom. Nato prosite učitelje, naj delijo gradivo s terapevti, učiteljem telesne vzgoje in vsem, ki delajo z vašim otrokom.

Nadaljevano

Avtizem v razredu: Sestanek IEP

Javne šole so pravno zavezane k uporabi IEP za usmerjanje izobraževanja otroka z ASD. IEP je individualiziran izobraževalni načrt. Opisuje terapije in izobraževalne programe, ki bodo zagotovljeni za zagotovitev izobraževalnega uspeha vašega otroka. Terapije lahko vključujejo govorno terapijo, delovno terapijo, fizikalno terapijo in vedenjsko terapijo. IEP lahko tudi opredeli čas, ki ga bo vaš otrok preživel z učiteljem za posebno izobraževanje.

Med sestankom vzgojitelji sprejemajo odločitve o tem, kakšne storitve bo vaš otrok prejel med šolskim letom. Srečanja IEP lahko potekajo kadarkoli v celotnem šolskem letu.

Tukaj so nasveti staršev in vzgojiteljev za uspešno srečanje IEP:

• Bodi zagovornik, ne mešalec. Ne gre za to, da bi zahtevali »želimo si to, želimo si to«. Kar je pripravljeno na razpravo o ciljih, ki jih lahko doseže vaš otrok.

Bodite pripravljeni govoriti o podpornih, starostno ustreznih ciljih za vašega otroka. Eden od ciljev je lahko na primer, da vaš otrok sproži pogovor z vrstnikom večkrat na teden.

• K sodelovanju povabite zunanje člane skupine. Pridobitev strokovnjaka - na primer nekdanjega učitelja ali terapevta -, ki resnično pozna vašega otroka, lahko izboljša prizadevanja skupine pri oblikovanju strategij in razprave o ciljih.
• Pokaži hvaležnost. Hvala vsem, ki se udeležijo vašega srečanja IEP. Pošljite jim ročno opombo ali e-pošto. Otrok z ASD ustvarja več dela za učitelje. Zato je dobro, da pokažete spoštovanje.

Nadaljevano

Avtizem v razredu: Spreminjanje šol

Platzman svetuje staršem, naj se ne bojijo spreminjati šole, če stvari ne delujejo tako, kot bi morale.

Eden od »lakmusovih testov«, ki jih uporablja za vedenje, da je čas za spremembo, je, ko je otrok stalno kaznovan za nekaj, na kar nima nadzora.

Platzman pravi, da je lahko nekaj takega, kot je "stimming", nevrološko utemeljeno. Postavljanje se nanaša na samo-stimulativno vedenje, ko se otrok z avtizmom ponavljajo. Postavljanje lahko povzroči tesnoba, dolgočasje ali izguba v šoli.

Otroci z avtizmom imajo pogosto tudi čutna vprašanja. Na primer, vaš otrok je lahko preveč občutljiv ali zelo občutljiv na svetlobo ali na dotik. Ali pa lahko vaš otrok hrepeni po globokem pritisku ali pa se umiri z žvečenjem. Če otrok v razredu ne more reči »Hej, izgubljen sem«, bi lahko kompenziral s tem, da bi naredil nekaj podobnega žvečilnim svinčnikom.

Večina učiteljev splošnega izobraževanja ni usposobljena za opazovanje teh vrst vedenja. Zato se otroci z ASD pogosto kaznujejo zaradi "slabega vedenja".

Nadaljevano

Avtizem v razredu: Šole za učne razlike

Nekateri starši menijo, da tradicionalne šole nimajo sredstev za usposabljanje učiteljev. Ali menijo, da nimajo sredstev, da bi lahko sledili izzivom in zahtevam otroka z avtizmom v razredu. Ti pomisleki so spodbudili nekatere starše, da ustanovijo svoje šole.

Na primer, pred osmimi leti je Tamara Spafford skupaj s tremi družinami ustanovila Šolo Lionheart v Alpharetti v Gruziji.

Spafford je zdaj izvršni direktor šole. Pravi, da je pomagala pri zagonu šole, ker ko je pogledala zasebne in javne šole, je nekaj manjkalo. Ni mogla najti nič dobrega, kot je počela za svojo hčerko doma.

»Morali smo priti iz kleti,« pravi. »In potrebovali smo podporno, ljubečo skupnost. Potrebovali smo tudi šolo. "

Spafford pravi, da se ona in druge družine ustanoviteljice niso želele boriti s šolskimi sistemi. Prav tako »niso želeli izgubiti časa«. Ni znanega zdravila za avtizem. Strokovnjaki pa menijo, da je zgodnja in stalna intervencija ključna za pomoč otrokom pri učenju socialnih veščin in strategij, ki jih potrebujejo. Ko imajo te spretnosti in strategije, lahko komunicirajo. Hkrati je mogoče obravnavati vedenjske težave, preden postanejo glavne ovire.

Nadaljevano

Direktor posebnih služb šole Lionheart School je Victoria McBride. Rekla je, da pristop šole presega veščine poučevanja. »Učimo otroke, da so misleci in reševalci problemov. In učimo jih, kako uporabljati te strategije na ustrezne načine. "

Elizabeth Litten Dulin je direktorica izobraževanja in priznanj Lionhearta. Pravi: »Pogosto so starejši otroci, ki prihajajo k nam, imeli veliko šolskega neuspeha in razočaranja. In to zahteva davek. «Dodaja, da» lahko imaš močan vpliv, če začneš zgodaj «.

Šola Lionheart, kot nekaj drugih v ZDA, uporablja razvojni klinični pristop v šolskem okolju.

Klici prihajajo iz vse države. Šola ima 32 rednih študentov.

Jacob's Ladder je še ena posebna šola. Ustanoviteljica, Amy O'Dell, je doma učila sina Jakoba nekaj let. Pred desetimi leti je ustanovila Jakobovo lestev, »nevrorazvojno učno središče« za otroke z vsemi razvojnimi zamudami.

Nadaljevano

O'Dell pravi, da osebje Jacobove ladder sledi programu, ki temelji na možganih. Program obravnava, kje otroci stojijo na štirih glavnih področjih:

• Nevrorazvojni vidiki
• Fiziološke komponente
• Socialna, čustvena, vedenjska
• Akademski

O'Dellova filozofija je ustvariti ljubeče okolje z ustvarjalnimi, strastnimi in neumornimi učitelji. Šola vodi otroke iz vrtca v 12. razred. Vendar O'Dell in njeno osebje ocenjujejo otroke in oblikujejo načrt učenja na domu, ki je prilagojen njim.

Ponujajo tudi izobraževanje staršev in intenzivne programe za družine zunaj mesta.

Avtizem v razredu: uravnoteženje družinskih potreb

Wolfe pove, da je bilo vredno delo s svojim sinom Joshuo vredno.

Pravi, da je zgodnje posredovanje in usposabljanje pomagalo, da je njena družina postala močnejša. V nekem smislu, pravi ona, poudarek ni več na njenem sinu. To mu vzame nekaj pritiska in ustvari bolj uravnoteženo družinsko življenje za vsakogar.

Zdaj, ko se pojavi nekaj podobnega, se vpraša: »Je to zato, ker je fant? Je zato, ker je 7? Je zato, ker ima avtizem? Ne vem in takrat je res težko, poskušam razvozlati, kdaj bo mama s helikopterjem in se vdihnila in kdaj se samo odložila, ker veš, da bodo 7-letni fantje šli v drugo 7-letnico fantje. "