Ni več Mozarta?

Jane Meredith Adams

10. oktober 2001 - Želite povečati možgane vašega otroka? Ko so predšolski intervjuji prišli do mojih dvojčkov, sem razmišljal o CD-ju "Mozart za dojenčke". Predvajali smo jo dvakrat in jo opustili, ko je prišlo na živce vseh. Kartice "Learn Your Colours" so naletele na podobno usodo: otroci so jih preprosto raztresli po tleh.

Ampak z akademsko konkurenco tik za vogalom, sem se spraševal, če smo dovolj revitalizirali možgane naših dojenčkov. Ali smo zamudili učne priložnosti v času, ko smo govorili o rojstvu do 3 leta?

Nove raziskave so staršem ponudile veliko informacij o tem, kako se razvijajo možgani dojenčkov, dojenčkov in malčkov, trg pa se je odzval z množico izdelkov, ki obljubljajo, da bodo otroku dali prednost. Vendar se zdi, da so te informacije le še povečale zmedo o tem, kako najbolje spodbuditi otroke intelektualno.

Okno za učenje

Z znanostjo vemo, da se slušna skorja - del možganov, ki procesira zvok - razvija zgodaj, zato je lažje učiti glasbo in tuje jezike pred 12. letom. in jezik? Ali moram mahati s španskimi karticami pri malčkih?

Sploh ne, pravi otroški psihiater Stanley Greenspan, MD, soavtorica, s T. Berryjem Brazeltonom, dr. Neusklajene potrebe otrok. Namesto da bi skrbeli, da bi otrokove polne možgane napolnili z informacijami, se osredotočite na izgradnjo negovalnega odnosa, pravi. Ključno zgodnje učenje v zgodnjem otroštvu - vse od socialnih veščin in čustev do štetja do 10 - se pojavlja v kontekstu odnosa med starši in otrokom.

"Iz novih raziskav možganov smo se naučili, da otroci potrebujejo veliko več interakcije, kot smo si mislili prej," pravi Greenspan. "Flash kartice niso zelo dobre. Vse, kar temelji na spominu, ni zelo dobro. Stvari, ki se naučijo z delom in interakcijo, so boljše."

Torej, kot občutljiv, vključen starš je bolj pomemben za otrokov razvoj kot načrtovanje učnih ur. To je bila pomirjujoča novica, kar se mene tiče. Tudi ideja, da se učenje odvija v kontekstu odnosov, je bila smiselna. Ko sem v avtu igral kasete v španskem jeziku, v upanju, da bodo otroci pobrali nekatere fraze, so sedeli na avtomobilskih sedežih in strmeli v vesolje. Toda, ko jim je njihova ljubljena varuška govorila v španščini, ko je zaigrano spremenila obleko, so se otroci nasmejali in se nasmehnili in zdi se, da vsaka beseda vsrka.

Nadaljevano

"To je skrbni odnos, ki ga imajo otroci v zgodnjih letih, ki gradi možgane," pravi Diane Trister Dodge, mag. Zgradite možgane vašega dojenčka. "Za izgradnjo možganov vašega otroka ne potrebujete videokaset in kartic za bliskavico." Pogovori, petje in branje zgodb vašim otrokom vključujejo ogromno učenja, pravi, saj ugotavlja, da se čustvena rast in intelektualno učenje zgodita skupaj, ne ločeno.

Ključno je, da se vsaka interakcija prilagodi temu, kar ima vaš otrok radi, pravi Greenspan. Na primer, če ste nagnjeni k visokim "oooo" in se vaš otrok nasmehne, nadgradite to tako, da znižate smer na "mmm, mmmm", čemur sledi globok "bum, bum". Zamisel je, da se otrokovo čustvo vključi v poglobitev medsebojnega intimnega odnosa.

Pravi čas za branje

Najboljši način, da se dojenček nauči vzrok in učinek, pravi, ni, da nanj pritisne gumb na igračo, ampak da se nasmehne njeni mami in da se njena mati nasmehne nazaj. V starosti 2, ko se razvija fantazijsko življenje otroka, potrebuje veliko časa za "podno" delitev fantazijske igre z njenimi starši.

Sliši se odlično, toda imela sem eno težko vprašanje. Naučil sem se brati pred vrtcem in vedno sem ljubil branje: Ali naj otroke učim, kako brati, ko so 4?

Verjetno ne, pravi dr. Ellen Winner, avtorica Nadarjeni otroci: Miti in stvarnosti. Če se otroci učijo brati, je to super, pravi Winner, profesor psihologije na Boston College.

"Če potiskaš otroka in treniraš svojega otroka, da bere zgodaj, ni dokazov, da bo to spremenilo inteligenco tvojega otroka," pravi. "To je ameriška ideja, da hitreje pridemo tja. Otroci pridejo na lastno pare. Ni treba zgodaj priti tja." Čeprav ni bilo natančnih študij o učinku, da bi otroka predčasno brali, Winner pravi, da anekdotni dokazi kažejo, da je škodljiv. "Obstajajo študije primerov otrok, ki so resnično izginili s tem in postali grenki in zamerjeni," pravi. "Otroke lahko čutite, da morajo živeti do nečesa, česar ne morejo doživeti, in da vam je bolj všeč njihova uspešnost kot njihova jaza."

Pravzaprav imajo Greenspanove ideje veliko opraviti s tem, da ne pospešimo otrokovega razvoja, ne pa tudi, da jih ne zadržimo. "Če imam eno sporočilo, je za starše, da dajo več in pričakujejo več," pravi. "To je, ko pričakujemo brez dajanja ali dajanja, ne da bi pričakovali, da bodo otroci postali bodisi jezni ali odporni ali razvajeni in pasivni."

Nadaljevano

Skupaj čas uči čas

Način št. 1 otrokom je, da preživijo čas z njimi, pravi. "Oba starša ne moreta delati do 8 ponoči." Predlaga pristop štirih tretjin: oba starša delata dve tretjini časa ali eden od staršev dela polni delovni čas, drugi pa tretjič. Zanimivo je, da ne zagovarja, da bi eden od staršev ostal doma. "Deljenje oskrbe je optimalno," pravi.

Za starše samohranilce predlaga, da si dolgo in težko najdejo odličnega negovalca ali skrb za otroke. "V tej državi moramo izboljšati varstvo otrok." Odlični skrbniki lahko zagotovijo številne koristi, ki jih starši zagotavljajo, ko preživljajo čas s svojimi otroki.

Predšolski in šolski otroci potrebujejo odraslega, ko pridejo iz šole domov, pravi. In družine z otroki v srednji šoli potrebujejo reden čas skupaj od 18.00. skozi večer.

Kot je za igranje Mozartovih koncertov do otroka, Greenspan pravi, da ne bo bolelo, ampak tudi ne bo veliko pomagalo. Tako imenovani Mozartov učinek je sprožila študija, objavljena leta 2006. T Narava Leta 1993 sta Gordon Shaw, nevrobiolog na Kalifornijski univerzi v Irvinu, in Frances Rauscher, sedaj psihologinja na Univerzi v Wisconsinu pri Oshkoshu, raziskovala študente. Poročal je, da je povečanje zmogljivosti na prostorskih posnetkih trajalo le nekaj minut, poskusi reprodukcije rezultatov pa niso bili uspešni v študiji, objavljeni v reviji julija 1999 v reviji. Psihološka znanost.

Toda ples s svojim otrokom k Mozartu, petje, tapkanje ritmičnih ritmov, nasmeh drug drugemu: To je pravo učenje, pravi Greenspan.